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【亚洲城论坛】做教育当如吴梦玲老师心细如发、锲而不舍

文章来源:蔚文小学 作者:范宗妙 发布时间:2019-10-21 点击数:

     
      【编者按】本期“亚洲城论坛”转发庆元教育公众号日前推送的一篇文章《庆元县蔚文小学:一封来自教育部北师大基础教育课程研究中心的信》。
吴梦玲老师几次给有关方面写信反映教材上出现的瑕疵,终于等来令她满意的答复。

      这段佳话留给小编这样的启示:做教育当如吴梦玲老师心细如发、锲而不舍。亲爱的读者,你们同意吗?
                                                                                                                                                                                                                   


      夜,凉风习习;秋虫,轻轻吟唱。庆元县蔚文小学吴梦玲老师坐在电脑前,给教育部北京师范大学基础教育课程研究中心数学工作室写信:

尊敬的编辑:

      您好!二年级数学上册第五页报刊亭,教材呈现了一张统计表。表内分别呈现了二年级四个班级征订《儿童报》《小画报》《小故事》的相关数据,其中《小故事》是书。统计各班总数时,没有将报刊与书本分类统计,这样是不是不太严谨?

      吴老师顿了顿笔,心想,是我自己没有钻透教材,还是没有仔细体会编者意图?我说编辑不严谨这话太过分了吗?一个小老师操哪门子心?即使写了,编辑会听我们一线老师的意见吗?
 
      吴老师眼前又出现了上课时孩子们无法理解这道题的时眼中流露的无奈,脸上表现的惊讶。吴老师从学生外在的表现,仿佛看到学生心中翻腾的波浪。吴老师继续写道:

      尊敬的编辑,我们建议将这道题改一改,在总数统计栏中分别统计书本与报刊数,或是将书本《小故事》换成报刊,抑或将单位统一为份,这样就避免了教材所出现的不足之处。我们的意见不一定正确,希望编辑考虑。

      月光照进了屋子,屋子里显得格外清幽。我的意见中肯吗?能解决教材存在的问题吗?还有没有更适合的解决思路?吴老师又看了看教材,这道题也有许多优点啊。你看最后一个问题不是将报刊与书本区别开来吗?

      信已写得差不多,吴老师写上了祝福语,属上了单位与姓名。为了下一届的学生,她犹豫再三还是将信发给了教育部北京师范大学基础教育课程研究中心数学工作室。她好像完成了一次壮举,又觉得自己好像做了一回傻事。

      信寄出几天,如同泥牛入海。吴老师心想,是自己的发现不正确还是编辑没有时间回信。她常常惴惴不安,总想编辑们能给她片言只语,促进她对教材新的理解与感悟。又过去几天,好像什么也没有发生,信箱里竟然空荡荡的。
     
      秋天的第一场雨姗姗来迟,却毫不客气地把秋天推进深处。一下车,吴老师就觉得身上被秋风袭了一把——冷。吴老师赶紧回车里找衣服,可是没有,她的心在秋雨里凉透了。

      从讲台上下来,刚想喘口气,喝口水,手机突然来了消息。她拿起手机一看,是QQ提醒她有信件。她漫不经心地打开了邮件:

       “您好!感谢您与我们共同建设和完善教材。您在邮件中提到的二年级上册第5页的问题,确实会给教师教学带来不便,我们已将您提出的建议记录并反馈给教材编委,在教材修订时提请讨论并斟酌根据您的意见修改。”

      啊!编辑来信。竟然是因为网站维护未给我回信,竟然将我的意见慎重记录,竟然将我的意见提请教材编委讨论,竟然斟酌按我的意见修改,这怎么可能……
     
      秋雨淅淅沥沥,渲染了大地丰富的色彩,也带给大地更多的收获。


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